學生學習需要什麼
傳統學習與新世代學習
它的功能只在於獲得已有的知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力。 它著重提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以學生為主體。 學生各有特質，對事物的觀察有著自己獨特的視角。被認為是標準化的答案可能限制住學生作為獨特的個體的發展。
學會學習
在社會變革日益加快的當前，學會學習比掌握專門知識更為重要。知識轉化為創造明天能力的唯一途徑。首先要實現創新的學習方式。
學會學習最重要的是學會提出問題。任何創造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創造。學校必須把「發現與提出問題的能力」放在超越只在「分析與解決問題的能力」的教育之上。
評鑑學習的變革
- 從分等到診斷、激勵。
- 從重結果到重達到結果的過程。
- 從重知識到重全面素質，學生的思想素質、心理素質等方面。
- 從感情無關到與感情相關。
- 從答案統一到答案多樣。
學習的代價和效益
當學習與學生的興趣愛好相吻合時，學習是一種享受，當學習與學生的興趣愛好相違背時，學習是一種沉重的負擔，是一種心靈的折騰。最關心、最疼愛學生的父母和教師都在想方設法把各種學習負擔加給學生。因為他們相信，只有多學點知識，他們的孩子才會有美好的前途。
當學習成為一種折磨，而且這種折磨超出了學生心理的承受能力的時候，家長與學校教育工作者難道不需要認真考慮，讓學生付出的代價是否太大，是否值得呢? 千萬別逼你的孩子或你的學生去學學校基本要求以外、超出他能力的，他不願去學的東西。
每個孩子都是不一樣的。最好的學習，也就是代價最小的學習，是和你的學生智能強項與興趣相配的學習。學習不能只考慮學生的興趣，也不能不考慮學生的興趣。看到人家的孩子在那一方面成功了，就希望自己的孩子在這方面也能成功，而不從孩子的實際出發，學校教育失敗的開始。
學習的選擇
學生接受教育，如果到高中畢業就需要在學校中度過12年的時間，大學畢業需要16年時間，如果博士畢業則需要長達22年的時間。如果一個人的童年、少年、青年在學校的日子是痛苦不堪的，他的一生能夠稱得上是幸福的嗎?學習的痛苦有可能對學生產生一輩子的影響，甚至有可能造成他們傾向反常行為!
教育的意義
應該鼓勵學生為了社會的發展，為了自我人生價值的實現而在努力地學習，培養他們要具有克服各種學習困難的毅力與勇氣。
讓學生學什麼
思想道德建設 德育是社會問題，德育是學生成長中的問題，德育是情感問題，德育是價值觀的問題
教師是典範
教師是對學生影響最大的人，愛心需要愛心才能喚醒，誠信需要誠信加以教育 學校教師就是學生的榜樣。提升學生思想道德水平首先要提高教師的思想道德水平。有時要判斷一個學校的學生思想道德水平，只要看看這所學校的教師思想道德水平就能知道大概的情況了。
翻轉課堂，不止是強調智力，也強調知識技能、方法過程和情感態度價值觀三個維度。課堂的含金量在學生主動參與，課堂中學生要解決一些問題，與此同時也會產生一些新的問題，學生的思維才會活躍。課堂是真實世界的組成部分，要把世界引進教室，才能培養學生的世界視野。
學生的潛力需要合適的教育加以發掘，
教育不是為了選拔最好的學生，而是為學生創造最好的教育。
我期待本校能為學生提供合適的教育!
仁濟醫院靚次伯紀念中學
曾國勇校長
2014年8月19日